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生物科技分院开展德育课实效性培训
作者:李瑜 来源: 点击:[]  更新时间:2017-11-17 11:36:27

为响应院团委对二级分院关于举办2017-2018学年第一学期精品德育活动课大赛的号召,进一步增强德育活动课在大学生思想政治教育工作中的针对性与实效性,加强班主任之间的交流,生物科技分院于11月15日下午在大学生活动中心举行“”的讲座,生物科技分院副院长杜艳丰主讲。所有2017级学生和全体在校班主任参加了此次培训。

他说在培训中提出,ManBetX正网的办学宗旨就是把办好新疆职业教育尤其是少数民族职业教育作为维护新疆社会稳定和长治久安的战略担当!把托起农牧民孩子的美好明天作为农职院人的价值追求!把培养爱国爱疆、勇于担当的优秀大学生作为农职院人的历史使命。而培养一个合格的人才,教育为本,德育为先,他通过现实案例:驾照、无人机驾驶证限制部分人学为什么?深入浅出的给同学们分析了维护社会稳定和长治久安的重要性。

他说,各班级准备德育课一定要按照“月月有主题、周周有活动,人人是主角,天天有体验,课课见实效”的要求并能够体现课本主线化、过程探究化、教师导向化、学生主体化、教法多样化组织开展德育活动课。实践先导,提倡实践先导,时间在德育课交流活动之前,既德育课交流课准备阶段。师生要带着问题深入相关社会企事业单位调查、体验、研究。坚决扬弃“网络”先导、“本本”先导、及“经验”主义,搜集第一手的资料,做到专题教育贴近实际,与时俱进。 过程探究化:课堂活动的每一个环节设计一个和主题相关的问题。周周有活动都已解决问题为出发点,揭示问题。达到教育学生的目的。课本主线化,为了防止学生不看课本,主持人设计一个活动,可以是课本内容(名言警句、案例主人公、活动设计等)提问、抢答等形式,看看各组学生是否按“课本主线化”;要求阅读课本。每个学生带德育课本、德育手册、笔、纸 。教师导向化:教师由“教”到“导”,扬弃说教式授课模式,教师负责设计德育课活动过程,做好小组分工工作,指导排演,做好课堂总结 。学生主体化:学生是课堂交流的主体,要设法提高学生对德育课的参与性,在培养学生德行的同时,提高学生的团队精神、创造力、主动性、表达能力、组织能力等综合能力。行动检验是最后在课后实践中去检验。最后他提出,要上好德育活动课,需要在座的班主任们群策群力,精品共享,共建资源库,能够同一模板,集体备课、培训,到第四周交流活动课师生相互听课。

通过开展有实效性的精品德育课,真正加强德育工作,充实德育内容,改进的与方法,进一步性强德育工作的针对性、实效性,并通过开展精品德育课竞赛进一步全面提高学生综合素质。

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